【出 处】： 教育理念 教学设计 学习时代 平移 图形 数学 人文 学生负担

【作 者】： 朱桂凤

【摘 要】我们常说，有时候，我们需要放慢脚步，等等自己的灵魂。教育也一样。课程改革以来，在新的教育理念指引下，广大教育工作者做了各种深入的研究，这些努力的最终目的，是为了实现教学的更“高效”。我们也的确取得了丰硕的成果，比如，多元课堂形态的呈现，教学中能高度关注学生，教学交流研讨空前繁荣等，这些都为教师专业化水平提升和学生长远发展注入了很多“正能量”，有力地促使了教学效益的提高，然而同时我们也看到“高效目标”下的副产品：“多、快、好、省”的“快教育”模式盛行，部分学生负担不降反增。我们说，教育不是“便当”，它关乎一个人一生的人生观、价值观和幸福感，需要给人生的发展供给更为长久的“营养”，从这个意义上来说，我们一些要求“刀下见菜”的“高效”是不是与教育的本真意义有所背离？所以，我们有必要适时放慢教育的脚步，这个脚步，需要从每堂课开始，从“慢教学”开始。