【出 处】： 存在性问题 初中数学 数学思维 引导学生 多样性 探究性 严谨性 教师

【作 者】： 钱德春

【摘 要】初中数学存在性问题具有问题来源的多样性与广泛性、问题解决的探究性与开放性、数学思维的深刻性与严谨性，教师只有多角度地深入研究，才能更好地引导学生去解决它。