【出 处】： 数学思想方法教学 教学案例分析 一元一次方程 题型训练 第1课时

【作 者】： 吴增生

【摘 要】最近，笔者观摩了一次大型教学比赛活动，通过其中的方程建模思想的同课异构教学发现，题型训练的教学取向根深蒂固地存在于教师的意识中。这种“套题型＋训练”的学习方法需要花费大量的时间，却没有抽象出有价值的数学思想方法，也没有进行有价值的数学认知活动，学生学到的只是一些缺乏思想方法支撑的小技巧．这样的教学不关注教学内容的核心和重点，顾左右而言他，无法达成最有价值的目标。