【出 处】： 数学课堂教学 初中数学 误区 学生社会化 课改 新课程改革 人文理

【作 者】： 施兰英

【摘 要】既能引导学生社会化。体现人文理念，又能揭示数学本质、赋予理性精神的课堂才是理想的数学课堂。自新课程改革实施以来，学生渐渐作为课堂中的主体，他们的学习状态引起了教师的普遍关注和重视。但笔者发现部分教师对数学课堂教学的认识与实施存在一些误区。本文试从案例人手进行分析，并尝试给出对策，以供参考。