【出 处】： 平方差公式 教学设计 教材 活用 挖掘 数形结合思想 多项式乘法

【作 者】： 刘永东

【摘 要】“乘法公式”的教学基本上都是让学生经历由一般到特殊、从具体到抽象的归纳过程，从而建构一个解决特殊形式的多项式乘法模型，并通过解释公式的几何背景渗透数形结合思想。本文尝试分析几个不同版本教材的编写方式，思索“平方差公式”的引入教学设计，与同行交流。