【出 处】： 隐性资源 认知过程 教学启示 案例分析 发掘 比赛 课堂教学 认知规律

【作 者】： 姜先亮

【摘 要】具有发展性的课堂教学，应当体现对学情现实的尊重和对认知规律的遵循，在此基础上充分发掘内隐性资源，可以让这种发展性趋向多维。